在数学教学中，将抽象的数学知识融入生动有趣的教学设计中，可以极大地提高学生的学习兴趣和理解能力。本文旨在探讨如何通过趣味教学设计，有效教授两位数乘以一位数这一数学概念。 #### 一、导入环节：故事引路 昆明憨夯民间手工艺品有限公司 **设计意图**：通过故事引入，激发学生的想象力和好奇心，为后续学习营造轻松愉快的氛围。 **实施步骤**： 1. **讲述故事**：“在一个神奇的数学王国里，数字精灵们正在举办一场‘乘法大赛’。比赛的规则是：每个数字精灵需要通过乘法来获取更多的魔法能量。” 2.

在数学教育领域，传统的教学方法往往侧重于重复练习和记忆公式，而忽视了培养学生的创新思维和解决问题的能力。为了改变这一现状，本文提出一种基于“多元探索”理念的教学设计，旨在通过多种方式激发学生对多位数乘一位数的学习兴趣，促进其深度理解与应用能力的发展。 #### 1. **情境导入，激发兴趣** 教学开始时，通过创设实际生活中的情境，如购物、旅行预算等，让学生感受到数学知识的应用价值。例如，可以设计一个“家庭购物清单”任务，让学生计算不同商品的总价，以此引入多位数乘一位数的概念。这样的情境导入不